目录
卷首开言
基于教育质量监测 提升义务教育水平刘自如;1
视点·动态_特别关注
中小学各科教师都需要重视写字教学戴汝潜;4-12
视点·动态_专家视点
这样上课，才叫把课堂还给学生程红兵;13-16
视点·动态_语文主题学习
初中语文阅读教学问题设计要注意“四有”陈美贞;17-21
管理·信息_督导与评估
案例研究，打通质量监测结果应用最后一公里——包头市义务教育质量监测结果应用的探索与实践周红霞;22-30
管理·信息_“双减”专栏
“双减”政策落地，需提升教师学科素养来支撑杨鲜枝;31-38
紧扣三环节，“双减”软着陆龚俊波;39-41
教学·教研_教研员手记
如何走出文言文学习的翻译情结——以小学语文教材《司马光》和《学弈》教学为例丛智芳;42-49
教学·教研_教海寻航
深度学习视角下的度量教学苏巧真;50-59
让审辩式思维在语文教学中落地生根顾玉梅;60-63
教学·教研_交流平台
写作的灵魂：阅读与练笔黄超;64-67
文化·生活_教育叙事
师爱恰似冬日一轮暖阳张志刚;68-70
红心向党，奔赴远方——“同上一堂思政课”本刊讯;2
郑重声明67
2021年度《内蒙古教育》征稿话题71-72
第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛中我区获奖本刊讯;73
内蒙古教育2022年征订启事
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